Session 1: Identifier les bonnes pratiques et les spécificités du distanciel au travers du processus, des outils, du cadre et de la posture

1. Expérimenter la création d’un groupe à distance
   1. Créer un cadre relationnel adapté à la facilitation à distance
   2. Vivre des séquences pour apprendre à se connaître
   3. Définir ses besoins personnels pour permettre l’engagement
   4. Permettre la création des binômes qui animeront des séquences ateliers d’une heure
2. Expérimenter en tant que participant, la manipulation multiple d’outils digitaux (communication / collaboration / captation)
3. Partager les représentations de la FAD
4. Faire émerger les bonnes pratiques, en partant des expériences et des peurs/croyances
5. Debrief et synthèse des premiers apprentissages
6. Clôturer une session

Préparation en intersession de 2 séquences par deux binômes

Session 2: Créer un environnement facilitant l’engagement des membres 

1. Partager les représentations sur l’engagement des participants
2. Co-construire des espaces virtuels favorisant l’engagement du groupe
3. Expérimenter la facilitation d’une session de créativité à distance
4. Partager les bonnes pratiques et co-créer des séquences (ice breaker, energizers, clôture) permettant la mise en action des groupes 
5. Debrief et synthèse des apprentissages 
6. Feedback sur la posture du facilitateur

Session 3: travailler sur le rythme d’un atelier facilité à distance

1. Expérimenter les techniques d’animation de grand groupe (forum ouvert) et choisir les outils adaptés qui respectent les lois et la philosophie du forum ouvert
2. Faire émerger les bonnes pratiques de l’utilisation du temps en animation distancielle (gestion du temps, du rythme, utilisation du synchrone et de l’asynchrone)
3. Expérimenter la restitution et la captation des productions du groupe (anticipation, canvas, captation en temps réel)
4. Faire émerger les subtilités d’un cadrage de session distancielle

Session 4: développer la cohésion d’un groupe à distance

1. Expérimenter les processus de cohésion de groupe (team building) en distanciel
2. Partager les émotions et les ressentis 
3. Faire transposer un atelier présentiel de cohésion en distanciel par le groupe
4. Se dire au revoir

Dans les sessions 2 à 4, les binômes expérimentent les séquences de cadrage, d’invitation et d’embarquement asynchrone des participants, les temps d’inclusion et de clôture de l’atelier.